10 月 15 日，无机化学学科召开无机化学课程与基础无机化学实验课程教学研讨会。本次会议旨在深入探讨无机化学理论教学与实验教学的安排与创新，推动课程数字化进程，提升学生的创新实践能力。

会上，课程负责人尹霞教授首先介绍了本学期无机化学理论课程的教学安排。详细阐述了课程的时间规划、教学内容以及答疑安排，并特别强调了期中考试和期末考试的集中阅卷制度，以确保考试的公平性和准确性。此外，尹霞教授还介绍了AI助教在辅助教学方面的应用，通过智能化手段提升教学质量和效率。她指出AI助教的应用是智慧教育发展的重要趋势之一，将为无机化学教学带来更多的机遇和挑战。通过AI助教的数据分析和反馈，教师可以更加准确地了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，实现精准教学。

随后，赵艳老师围绕2024版本科生培养方案，介绍了基础无机化学实验教学大纲的变化及实验安排，分析了各实验项目的教学目标和教学侧重点，并强调加强基本操作训练的重要性，讨论了实验技能考试的安排和实施方案，强调了在实验教学过程中，对实验技能、实验习惯、实验安全和环保意识等多方面的培养，全面提升学生的实验素养。赵艳老师还介绍了基础无机化学实验课程数字化建设的最新进展。课程数字化建设的目标是帮助学生进行有效学习，为学生提供更加高效、便捷的学习途径。目前，课程已建立了题型丰富的、涵盖所有已开设实验项目知识点的实验试题题库，构建了知识图谱，并在 2024 年春季学期进行了预习报告无纸化的探索实践。在此基础上，教学团队提出了进一步将实验报告进行无纸化、信息化管理的改革思路，利用现代信息技术手段，减轻学生的书写负担，帮助学生专注于实验操作和数据分析，将更多的时间和精力用于探索新的实验方法和现象，提高学习效率。学生通过在线平台完成预习报告和实验报告作业，教师可以实时查看和批改，实现信息的即时传递和反馈，还方便了数据的存储和查询，为教学管理提供了便利。

杨鹏教授在会上也分享了智慧教学的发展方向和教改思路。他指出在无机化学理论和实验课程的教学过程中，应注重教学内容的更新、教学方法的创新以及教学评估的完善。教学内容必须紧跟时代步伐，不断更新和完善，实验项目应贴近企业实际、引入企业真题，以提高学生的创新实践能力，满足社会对高素质人才的需求。

参会老师们各抒己见，就课程的教学改革与建设进行了热烈的讨论。本次会议的交流与探讨，为今后的教学工作提供了新的思路和方向。